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    “我说兴华，你是不是把王强和卢渭几人从日本来回来的几十个学生给搞忘了？”朱聿键笑着说道。

    “哦，他们不是安排在国子监学习吗？”

    当初王强从日本把人带回来就交给了罗剑，罗剑和柳兰商量了一下，觉得这些日本学生当然不能跟中国学生一起学习，至少不能让他们接触到自然科学的知识，想来想去，就把他们送到国子监去了。

    “我说兴华，你是不是忙糊涂了？现在国子监都将没有了，我今天来，就是想问问怎么安置这些日本人呢？前几天日本幕府还派人来，要求这些学生跟咱们的学生一起学习自然科学呢，我没答应他们。”

    听了朱聿键的话，罗剑这才想起政府正准备把南京的国子监改为南京国立大学，这将是全国第一所综合性的大学。

    近三年来在罗剑和刘为民的技术支持下，扬州和南京的基础技术发展很快，但这些技术都偏向于应用，这也是现实需要所决定的。

    但是如果没有理论的支撑，这些技术很快就会遇到发展的瓶颈，这个罗剑和刘为民也很早就意识到了，但由于形势所迫，只能先拣有用的上。

    现在形势缓和，如果再不发展基础性理论，恐怕把以后发展的路都会带歪了，这也是罗剑和刘为民都觉得必须把理论研究提高到一个重要高度来认识，这就是南京国立大学成立的原因。

    当然现在的大学跟罗剑那个时空的大学是无法相比的，在理论水平上，罗剑估计那个时空里三流大学生都会比现在的宋应星老先生的理论水平高。

    罗剑和刘为民现在的想法是不能象自己那个时空一样搞教育，学生从小学那么多的科目，到最后实际能应用的却很少，现在理论培养也只能先从单打一搞起。

    所谓“单打一”，其实就是先进行一些基础知识的学习，大致相当小学生毕业时的水平，然后根据兴趣爱好。自己选择物理、化学或者其中的一项分支来学习研究，当然作为各科基础的数学都是要学习的。

    这样做的好处就是让学生能很快在某一个领域进入到一定的水平，象刘翠娥就是一个很典型的例子，由于有一定的文化基础。几年时间专门钻研化学，在不需要很高深数学知识的情况下，现在水平就非常不错，在应用领域甚至不比刘为民差了。

    自从蒸汽机车研究完成后，宋应星就把这一摊子全都交给了方以智。自己开始了理论学习和研究，他的研究方向主要还是在物理上。

    南京国立大学成立，罗剑就请他来担任这个校长，宋应星对教书育人一点意见都没有，愉快地答应了下来。

    仔细想想自己四人来到这个时空，如果说最满意的事，罗剑觉得是把科学技术的思想带了过来，让每一个接触到的人都认识到科学技术的重要性。

    就连满清朝廷现在也重视起来，竟然派技术间谍来偷学，罗剑有些好笑。本来极为闭关锁国的日本现在也想来学技术。罗剑觉得必须要慎重考虑。

    “兴华，在想什么呢？”
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