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    于凡是专业记者，他自然知道如何让受采访的人放松，所以开始的这两个问题其实都不算正式的问题，充其量就是聊聊天，勾起张晨的话，只要话说得多了，聊开了，心里自然而然就不再紧张了。

    见张晨慢慢放开了，于凡这才渐渐进入正题，问道：“张老师，据我所知，在您接手三年三班之前，学生们的数学成绩一直都不太理想，差等生居多，虽说班级里的尖子生也有几个，但是还远远没到可以在全国初中生数学联赛上获奖的程度，我想请问，您是如何做到在短短一个学期之内，让学生们的成绩发生翻天覆地变化的呢？这里面，有没有什么秘诀，可以跟我们分享一下吗？”

    “不好意思于记者，首先，我要纠正你一个说法。”

    张晨说完，于凡不禁愣了一下，有些没听明白，随即只听张晨开口道：“学生们的成绩不理想，并不代表他们就是差等生，用成绩来划分优劣的方式，我是极其不赞同的，的确，起初的时候，三班学生的数学成绩并不好，平均分排名上始终落后其它班级，但是这只能说明过去，不能代表将来，其实自从我接手三班的数学课以来，我并没有做什么特别的事情，如果非要说有什么秘诀的话，那就是两个字——兴趣。”

    “兴趣？张老师可以具体说说吗？”

    “很简单，我觉得，一个学生能不能学好一个学科，关键因素不是他够不够聪明，是不是你们口中的好学生，而是在于兴趣，初中的课程，涉及不到先天智力的差距，大家都差不多，但是有的学生成绩好，有的成绩差，关键就在于兴趣，他对数学产生兴趣，成绩自然会好，没有兴趣，不爱学数学，成绩就很难上去，所以我的职责就是培养他们的兴趣，让他们爱上数学，甚至爱上学习，至于成绩，那都是顺带着的，在很多老师和家长眼里，成绩是目的，但是我觉得，学习才是目的，而成绩，只是学习中的附带品。”

    张晨侃侃而谈，一番话，说得于凡都不禁怔了一下。

    学习是目的，而成绩只是学习中的附带品。

    相信这句话在教育界的很多人士眼里，那无疑都是狂言悖论，因为这颠覆了很多人的认知，但是仔细想想，却又不无道理。

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