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    “没关系的，柳老师。何谦同学很有想法，这点值得鼓励。”

    何谦显然并不领情。

    苓儿则是给大家讲述了一部很有趣的学生电影，给这些可爱的孩子们带来了新鲜有趣的游戏和活动。为了提高孩子们对学习方法的把握，还特地设计了“学习方法趣指导”的部分。

    看着讲台下闪烁着一双双对知识渴望的眼神，苓儿感到很欣慰。可是看到何谦一副倨傲的眼神时，顿时有些泄气，这个孩子总是带着一副惊人的傲气，不管说什么，全都是本能的抗拒。

    好在何谦只是用眼神表达着不接受，没有直接反驳出来，否则她真不知如何应对了。

    随后，针对孩子们上下学途中的交通安全问题，志愿者们开展了“交通安全知识竞答”的环节，很多孩子都踊跃参加。场面很是活跃。

    大家为了鼓励孩子不卑身份、勇敢追梦，进行了“认识自己、规划未来”的节目，从孩子们的举止中看见了他们对自己美好未来的渴望。

    中途的休息环节时，袁政耸耸肩无奈跟苓儿说：“看来我们的法子都没什么效果，这孩子还是一如既往、我行我素，如此一个好苗子，不能引导到正途上，我心不安。”

    简直就是正义的使者，袁政的正直不似装出来。

    “哎，我的法子也是没有用。”

    袁政跟苓儿说：“你刚才讲得真好。我看何谦很有触动，这小子注意力从来集中不了三分钟就要捣乱，而且也没驳斥，这已是极大的进步了。”

    薛松性子急。嗔道：“那还有什么办法，不管说什么，就是不领情，我看这个何谦就是个方仲永而已，凭着一点小聪明就自命不凡，一只老鼠坏一锅汤。还不如那些简单、普通的孩子呢。”

    苓儿也是叹口气，显然都希望看到这块璞玉能够成才。

    刘晨想了片刻道：“何谦的家庭背景什么样？”
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